Corona Sonrası Eğitimde Metodolojiler

Fotoğraf: Talip Doğru

                                                         CORONA 

                               SONRASI EĞİTİMDE METODOLOJİLER

                               

             Alışılagelmiş eğitim uygulamaları corona ile birlikte yetersiz kaldığı görüldü.Uzaktan eğitim modeli gündeme geldi.Tabi ki uzaktan eğitim yönteminin kendi içinde zorlukları uyguladıkça ortaya çıkma başladı.Bütün bu zorlukları yeniden, yeni bir bakış açısıyla ele almak lazım.Bu durumu tüm sıkıntılarıyla çözümleyebilme için eğitimin paydaşlar olan okul ve idareciler,öğretmenler,öğrenciler ve velilerin eğitimdeki rolü yeniden tanımlanmalı ve ele alınmalıdır.

            Corona virüsle birlikte görüldü ki  eğitimin paydaşlarından öğretmen başat rolde  görev almaktadır. Öğretmen de coronaya hazırlıksız yakalanmıştı. Zamanla kendi eksiklerini görmeye başladı.

Eğer bu uzaktan eğitim süreci uzun sürecekse ; şu soru akla gelebilir.Corona sonrası nasıl bir öğretmen olunmalıdır? Cevabı şöyle sıralayabiliriz:

1-      Öğretmen günceli takip eden,kendin yenileyen,eğitim teknolojilerini iyi kullanabilen biri olmalı.

2-      Öğretmen sinema,tiyatro,konser gibi kültürel aktiviteleri ayda en az 2 kez  takip edebilmelidir.

3-      Yıl içinde okul tarafından yurt içi ve yut dışı geziler birkaç defa yapılmalıdır.

4-      Öğretmenlere dönük oluşturulan eşiti şikayet hatları derhal durdurulmalıdır.

5-      Her öğretmenin dünya klasiklerini okuması zorunlu hale getirilmelidir.Öğretmen odalarına birkaç tane gazete ve mizah  dergileri konmalıdır.

6-      Öğretmenlerin internet ve bilgisayarları   devlet tarafından   düzenli olarak karşılanmalıdır.

7-      Hızla öğretmenlere medya okuryazarlığı,teknolojiyi kullanabilme kursları verilmelidir.

8-      Öğretmenlerin özlük hakları öğretmenlere yaraşır bir duruma getirilmelidir.

            Yine ha keza korona ile birlikte velilerimiz de uzaktan eğitimde çocuklarını sevk ve idare etmekte zorlandılar.Victor Hugo  der ki'' bir çocuğu eğitmek istiyorsanız işe büyük annesinden başlayınız.'' İvedilikle Velilerimiz için:

1-      Veliler hızla eğitim seminerlerine alınmalı,çocuklarına nasıl faydalı olabilecekleri konusunda uzmanlarca belli periyotlarla sıkmadan eğitimler verilmelidir.

2-      Velilere eğitimin ciddi bir iş olduğu benimsetilmeli ve bu duruma uygun hareket etmeyen velilere yaptırım uygulanmalıdır.Çocukların eğitimi velilerin inisiyatifine bırakılmamalıdır.Ancak veliler katılımcı olup,eğitim hakkında görüş ve önerilerde bulunmalı,diğer türlü eğitimi etkileyecek olumsuz davranışlardan kaçınmaları sağlanmalıdır.Düşünebiliyor musunuz? Evinde her türlü internet alt yapısı var,bilgisayar var.

Veli  eba  tv  veya  eba.gov.tr yi açıp çocuğuna izletme ihtiyacın duymuyor.Çocuğunu yönlendirmiyor.Böyle davranan velilerimiz azınlıkta değil.

3-      Velilerin okul idarecileri ve öğretmenleri üzerindeki olumsuz davranışları ve uygulamalarına son verilmeli.Okul daha etkin olmalı,velileri yönlendirme açısından.

4-      Velilerin çocuklarına sorumluluk verme konusunda daha çok bilinçlendirilmesi,çocukları yetiştirirken daha bağımsız bireyler olarak yetiştirmeleri konusunda uyarılmaları gerekmektedir.

             Okullarımız korona öncesine göre dizayn edilmiş.Okullar açıldığında okulların alt yapısı yeniden düzenlenmelidir.Hızla korona ya göre değişiklikler yapılmalıdır.Yapılacak değişiklikleri şöyle sıralayabiliriz:

1-      Sağlığın önemli olduğu bu günlerde okulun tüm bölümleri temizlenmeli,dezenfekte edilmeli,bu durum sürekli idareciler tarafından takip edilmelidir.

2-      Sınıflarda fiziksel mesafeye uygun oturma düzeni yapılmalı,sınıfların yeteresiz kalması durumunda varsa okulda çok amaçlı salonlar derslik olarak geçici bir süre derslik hizmetinde kullanılmalı.

3-      Okul giriş ve çıkış saatlerinde karmaşaya sebebiyet vermemek ve fiziksel mesafeyi korumak için bütün personel ve öğrenciler sık sık uyarılmalı ve takibinin yapılması.

4-      Haftalık işlenen ders sayısı 20 ye düşürülmeli,günde iki saatte çocukların öz güvenlerini geliştirici 2 saat serbest  hobi uygulamaları yapılmalıdır.

5-      Ders çıkış saatlerinde kullanılmak üzere çeşitli hobi sınıfları oluşturulmalı,ders çıkış saatlerinde öğrenci istek ve eğilimine dönük en az 2 saat serbest etkinlik yapılması sağlanmalıdır.

6-      Corona da şu eksiklikte görüldü.Çocuk bir gününü bağımsız olarak planlayamıyor.Zamanı yönetmekte yetersiz kalıyor.Rehberlik servisleri sık sık çocuklara zamanın önemi ve yönetimi ile ilgili çalışmalar yapmalıdır.

7-      Çocuklarda sorumluluk bilinci de yeteri kadar gelişmemiş.Çocuğu ebeveynleri,öğretmenleri yönlendirmeden kendi başlarına bir sorumluluk alma inisyatif almasına yönelik,akademik eğitimin yanında başat gidecek bireyi donatan ve sorumluluk alma becerilerini geliştirici çalışmalar ivedilikle yapılmalı.

8-      Okullara hızla uygulama alanları yapılmalı,öğrencilerin bu alanlarda sorumluluk bilinçlerini geliştirici faaliyetler hayata geçirilmeli.

9-      Okullara dışarıdan getirilen çeşitli aktiviteler il Milli Eğitiminde alanında uzman kişiler istihdam edilerek ,bu uzmanlarca onay aldıktan sonra okullarda  hayat bulmalıdır.

10-   Okullara bilimsel eğitimi önceleyen laboratuvarlar  ve ya fen dolapları sınıflara konulmalı.

                  Her yıl sınıf gezileri öğretmenin uygun gördüğü zamanlarda  2-3 defa yapılmalıdır.

Eğitim ciddi bir iştir.Şairin dediği’’ gibi yaşamayı ciddiye alacaksın.Büyük bir ciddiyetle yaşayacaksın.’’Eğitim yaşamayı kolaylaştıran mihverdir. Eğitimi öğle bir hale getirmeliyiz ki;bireyin yaşam sanatını idrak edebilmesine rehber olsun.Bu rehberlik her şart ve koşulda bireyin bilgiye ulaşmasında kolaylık sağlasın.Hayatı daha güzel yaşasın.Koronasız Günlere.

                                                                           06.05.2020                     Celal Yıldırım